aku tidak begitu ingat dimana pertemuan pertama kita, dan ku rasa tidak ada yang spesial saat itu.. sebelum akhirnya kita menjadi teman.. pada saat itu aku masih bersama orang lain, begitu pula dengan mu. padahal sudah banyak hal yang kita lakukan bersama, namun ku tahu itu sebatas teman. lebih dari setahun menjalin pertemanan, status tersebut pun berubah.. aku bahagia.. masih ingat pertama kalinya aku memberikan perhatian padamu, bukan tapi untuk teman-temanku namun terselip spesial teruntuk kamu.. dua hari berturut-turut aku menemani kegiatanmu hingga kamu dan teman-temanmu dapat piala kebanggaan meski bukan dipersembahkan untukku. itu rasanya sangat indah, kita sama-sama memberi perhatian yang mendalam. apa kau merasa hal yang sama?
dan, pohon di depan gang rumahku menjadi tempat bersejarah serta cokelat menjadi saksinya ketika status kita berubah :) tepat 25 november 2011 ketika kita memakai seragam kenangan terindah putih abu-abu.
seperti oranglain, diawal-awal kita bahagiaaaaaa banget.. kita jadian kelas 3 SMA dan gak lama terpisah sama liburan panjang. naaaah, masih keinget jelas. pada hari yang sama kita berdua dikasih pengumuman perguruan tinggi. sayangnya aku dapat good news dan kamu ngga. pas aku buka web itu, dan ternyata aku diterima aku langsung nelefon kamu. masih inget gimana suara aku waktu itu? aku nangis dtelefon yang pas saat itu umi di samping aku buat nenangin.. aku ga pernah niat ini terjadi, mau ga mau kita harus LDR.. kita saling sayang dan kita gamau udahan.
dan kini sudah setahun kita long distance, ternyata berat banget perjuangannya. dari kira sama-sama nyibukin diri, terbiasa sendiri, permasalahin jarak, permasalahin perhatian bahkan permasalahin orang ketiga. tersakiti, disakiti dan menyakiti adalah hal lumrah yang gak diniatkan buat terjadi, tapi itu benar terjadi. saat ada masalah, namun ada lebih banyak hal yang bikin kita baikan lagi.. saat kita rindu, ada saja waktu untuk kita bertemu.
hampir 2 tahun kita bertemu, singkat tapi lama dan lama tapi singkat. seberapapun aku marah, aku tetap menyayangimu. seberapapun aku merindu, aku sangat menikmati merindu padamu. seberapapun jarak yang memisahkan kita, aku rela menunggu untuk dipertemukan denganmu.. aku sangat menyayangimu, terlalu sayang. apa kau sama? ku harap iya.
apa salah aku terlalu cinta? kau sangat baik padaku, namun tidak hanya padaku. kau baik dengan semua orang. kau sering mengalah untukku. kau selalu menjaga dan melindungiku..Terimakasih Fajar Kurnia.
Aku bahagia bersamamu,
aku menyayangimu,
terimakasih atas kebaikan tanpa pamrihmu,
terimakasih atas keindahan selama kurang lebih 2 tahun terakhir..
do'aku
semoga kita selalu bersama,
bersama dunia dan akhirat.
Amiin Yaa Rabbalalamin..
~FLONIS~
*kita : khairunnisa dan fajar kurnia :)
"lelahmu, jadi lelahku juga. bahagiamu, bahagiaku pasti" kutipan lagu malaikat juga tahu Dee.
"dalam hubungan tidak ada yg harus di pertahankan, ketika ada yang meminta dilepas, biarlah, lepaslah. jangan mempertahankan hanya untuk mengekangnya"
"ketika aku meminta hubungan ini ya jalanin aja, kamu bilang jalanin itu harus ada caranya, tapi kamu belum ada cara yang tepat sehingga kita berpisah. dan kita kembali ketika cara itu kau temukan. cara itu adalah sabar dan ikhlas"
Rabu, 17 Juli 2013
Senin, 06 Mei 2013
Komunikasi Antarbudaya
Komunikasi
antarbudaya mengacu pada komunikasi antara orang-orang dari kultur(budaya) yang
berbeda-beda antara orang-orang yang memiliki kepercayaan, nilai, atau cara
berprilaku cultural yang berbeda. Kebudayaan adalah cara hidup yang berkembang
dan dianut oleh sekelompok orang serta berlangsung dari generasi ke generasi.
Bentuk-bentuk
komunikasi antar budaya:
- Komunikasi
antar budaya
Contoh:
antara orang Cina dengan orang Portugis
- Komunikasi
antar ras
Contoh:
Antar orang kulit orang kulit hitam dengan orang kulit putih.
- Komunikasi
antar etnis
Contoh:
Antara orang Amerika keturunan Itali dengan orang Amerika keturunan Jerman.
- Komunikasi
antar bangsa
Contoh:
Antara bangsa Indonesia dengan bangsa Malaysia.
- Komunikasi
antara subkultur yang berbeda
Contoh:
Antara Dokter dengan Pengacara.
- Komunikasi
antar kelompok agama
Contoh
: Antara orang Islam dengan orang Yahudi
- Komunikasi
antara subkultur dan kultur domain
Contoh
: Antara kaum manula dan kaum muda.
- Antar
jenis kelamin
Contoh
: Antara Pria dan Wanita
Unsur-unsur
pokok yang mendasari proses komunikasi antarbudaya adalah konsep-konsep tentang
‘kebudayaan’ dan ‘komunikasi’. Hal ini ditekankan oleh Sarbaugh (1979)
yang menyatakan bahwa pengertian tentang komunikasi antarbudaya memerlukan
suatu pemahaman tentang konsep-konsep komunikasi dan kebudayaan serta adanya
saling ketergantungan antar keduanya. Saling ketergantungan ini dapat
terbukti apabila disadari bahwa:
- Pola-pola
komunikasi yang khas dapat berkembang atau berubah dalam suatu keompok
kebudayaan tertentu.
- Kesamaan
tingkah laku antara satu generasi dengan generasi berikutnya hanya
dimungkinkan berkat adanya sarana-sarana komunikasi.
Sementara
Smith (1966) menerangkan hubungan yang tidak terpisahkan antara komunikasi dan
budaya sebagai berikut:
- Kebudayaan
memacu timbulnya suatu kode atau kumpulan peraturan yang dipelajari dan
dimiliki bersama.
- Untuk
mempelajari dan memiliki bersama diperlukan komunikasi, sedangkan
komunikasi memerlukan kode-kode dan lambang-lambang yang harus dipelajari
dan dimiliki bersama..
Unsur-unsur
sosial budaya yang tidak dapat dipisahkan dalam komunikasi adalah:
- Sistem
keyakinan, nilai dan sikap.
- Pandangan
hidup tentang dunia.
- Organisasi
sosial.
Pengaruh
ketiga unsur kebudayaan tersebut pada makna untuk persepsi terutama pada aspek
individual dan subjektifnya. Kita semua mungkin akan mlihat suatu objek
atau peristiwa sosial yang sama dan memberikan makna objektif yang sama, tetapi
makna individualnya tidak mustahil akan berbeda. Misalnya orang Amerika dengan
Arab sepakat menyatakan seseorang wanita berdasarkan wujud fisiknya.
Tetapi kemungkinan besar keduanya akan berbeda pendapat tentang bagaimana
wanita itu dalam makna sosialnya. Orang Amerika memandang nilai
kesetaraan antara pria dengan wanita, sementara orang Arab memendang wanita
cenderung menekankan wanita sebagai ibu rumah tangga.
Senin, 11 Maret 2013
Lirik Lagu “ Percayalah – Ecoutez”
Seandainya
Dapat ku melukiskan
Isi hatiku untukmu
Seandainya
Kau pun harus tau
Lelah hatiku bila kau jauh
Namun ku pendam rasa
Ku hanya ingin kau bahagia
Jalani yang kau ilih
Jangan risaukan aku
Percayalah kasih
Cinta tak harus memiliki
Walau kau denganya
Namun ku yakin
Hatimu untukku
Percayalah kasih
Cinta tak harus memiliki
Walau kau coba lupakan aku
Tapiku kan selalu ada untukmu
Seharusnya kau pun menyadari
Resah hatiku bila kau dengannya
Seharusnya akupun tak berharap
Miliki dirimu seutuhnya
Namun kupendam rasa
Kuhanya ingin kau bahagia
Jalani yang kau pilih
Jangan risaukan aku
Percayalah kasih
Cinta tak harus memiliki
Walau kau denganya
Namun ku yakin
Hatimu untukku
Percayalah kasih
Cinta tak harus memiliki
Walau kau coba lupakan aku
Tapi ku kan selalu ada untukmu
Percayalah kasih
Cinta tak harus memiliki
Walau kau denganya
Namun ku yakin
Hatimu untukku
Percayalah kasih
Cinta tak harus memiliki
Walau kau coba lupakan aku
Tapi ku kan selalu ada untukmu
Lirik Lagu “ Indonesia Menangis –Sherina “
Tuhan, Marahkah Kau padaku
Inikah akhir duniaku
Kau hempaskan jarimu di unjung
banda
Tercenganglah seluruh dunia
Tuhan, mungkin Kau ku abaikan
Tak ku dengarkan peringatan
Ku sakiti Engkau sampai perut
bumi
Maafkan kami Ya Robbi
Engkau yang perkasa
Pemilik semesta
Biarkanlah kami
Songsong matahari
Engkau yang pengasih
Ampunilah dosa
Memang salah ini
Kesalahan kami
Oh Tuhan ampuni kami
Oh Tuhan tolonglah kami
Tuhan, Marahkah Kau padaku
Inikah akhir duniaku
Kau hempaskan jarimu di unjung
banda
Tercenganglah seluruh dunia
Tuhan, mungkin Kau ku abaikan
Tak ku dengarkan peringatan
Ku sakiti Engkau sampai perut
bumi
Maafkan kami Ya Robbi
Engkau yang perkasa
Pemilik semesta
Biarkanlah kami
Songsong matahari
Engkau yang pengasih
Ampunilah dosa
Memang salah ini
Kesalahan kami
Oh Tuhan ampuni kami
Oh Tuhan tolonglah kami
Tuhan ampuni kami
Tuhan tolonglah kami
LirikLagu “ Tak Pernah Setengah Hati – Tompi “
Tak Pernah Setengah Hati
Ku mencintaimu ku memiliki dirimu
Setulus-tulusnya jiwa
Ku serahkan semua hanya untukmu
Tak pernah aku niati untuk
melukaimu
Atau meninggalkan dirimu
Sesalku selalu bila tak sengaja
Aku buat kau menangis
Memiliki mencintai dirimu kasihku
Tak akan pernah membuat diriku
menyesal
Sungguh matiku hidupku kan selalu
Membutuhkan kamu
Memiliki mencintai dirimu kasihku
Tak akan pernah membuat diriku
menyesal
Sungguh matiku hidupku kan selalu
Membutuhkanmu
Memiliki mencintai dirimu kasihku
Tak akan pernah membuat diriku
menyesal
Sungguh matiku hidupku kan selalu
Membutuhkan kamu
Memiliki mencintai dirimu kasihku
Tak akan pernah membuat diriku
menyesal
Sungguh matiku hidupku kan selalu
Membutuhkanmu
Lirik Lagu “ Cinta Dalam Hati- -Ungu “
Mungkin ini memang jalan takdirku
Mengagumi tanpa dicintai
Tak mengapa bagiku
Asal kau pun bahagia dalam
hidupmu
Dalam hidupmu
Telah lama ku pendam perasaan itu
Menunggu hatimu menyambut diriku
Tak mengapa bagiku
Mencintaimu pun adalah bahagia
untukku
Bahagia untukku
Ku ingin kau tau
Diriku di sini menanti dirimu
Meski ku tunggu hingga ujung
waktu ku
Dan berharap rasa ini kan abadi
untuk selamanya
Dan izinkan aku memeluk dirimu
kali ini saja
Tuk ucapkan selamat tinggal untuk
selamanya
Dan biarkan rasa ini bahagia untuk
sekejap saja
Ku ingin kau tau
Diriku di sini menanti drimu
Meski ku tunggu hingga ujung
waktu ku
Dan berharap rasa ini kan abadi
untuk selamanya
Dan izinkan aku memeluk dirimu
kali ini saja
Tuk ucapkan selamat tinggal untuk
selamanya
Dan biarkan rasa ini bahagia
untuk sekejap saja
Lirik Lagu “ Cinta Jangan Kau Pergi – Vidi Aldiano “
Ku sadari kesalahan ini
Yang membuat segalanya gelap
jadinya
Oh kasihku
Ku harap kau mau
Memaafkan menerima pengakuannku
Jangan kau diam lagi
Ku tak sanggup menahan
Bicaralah kau sayang
Jiwa ini tak tenang
Cinta jangan kau pergi
Tinggalkan diriku sendiri
Cinta jangan kau lari
Apalah arti hidup ini
Tanpa cinta dan kasih sayang
Oh kasihku
Ku harap kau mau
Memaafkan menerima pengakuanku
Jangan kau diam lagi
Ku tak sanggup menahan
Bicaralah kau sayang
Jiwa ini tak tenang
Cinta jangan kau pergi
Tinggalkan diriku sendiri
Cinta jangan kau lari
Apalah arti hidup ini
Tanpa cinta dan kasih sayang
Cinta jangan kau pergi
Tinggalkan diriku sendiri
Cinta jangan kau lari
Apalah arti hidup ini
Tanpa cinta dan kasih sayang
Cinta jangan kau pergi
Tinggalkan diriku sendiri
Cinta jangan kau lari
Apalah arti hidup ini
Tanpa cinta dan kasih sayang
Lirik Lagu “ Status Palsu – Vidi Aldiano “
Separuh hati denganmu
Kujalani cintaku
Berusaha tuk jadi kekasih
Aku menipu dirimu
Kubilang cinta padamu
Tapi dariku itu yang terbaik
Kau bukan pilihan
Karena ku tak sedikitpun
Hasratku padamu
Terpaksa aku mencintai dirimu
Hanya untuk status palsu
Setengah hati ku jalani cinta
Karena aku tak suka denganmu
Ku berikan cintaku
Meski tak setulus hatiku
Ku harap engkau tak pernah tau
Rasa cinta ku padamu hanya
dibibir saja
Tak sedikpun hati bicara
Semoga selama ini kau tak tau
Bahwa sesungguhnya
Aku tak mencinta
Terpaksa aku mencintai dirimu
Hanya untuk status palsu
Setengah hati ku jalani cinta
Karena aku tak suka denganmu
Jika aku bisa
Menjadi lelaki pujaan
Yang selalu engkau impikan
Terpaksa aku mencintai dirimu
Hanya untuk status palsu
Setengah hati ku jalani cinta
Karena ku tak suka denganmu
Terpaksa aku mencintai dirimu
Hanya untuk status palsu
Setengah hati ku jalani cinta
Karena aku tak suka denganmu
Lirik Lagu “ Jenuh – Rio Febrian “
Ternyata hati tak bisa berdusta
Meski ku coba
Tetap tak bisa
Dulu cintaku banyak padamu
Entah mengapa kini berkurang
Maaf ku jenuh padamu
Lama sudah ku pendam tertahan di
bibirku
Mau ku tak menyakiti
Meski begitu indah
Ku masih tetap saja
Jenuh
Taukah kini kau kuhindari
Merasakah kau
Ku lain padamu
Cinta bukan hanya cinta saja
Sementara kau merasa cukup
Maaf ku jenuh padamu
Lama sudah ku pendam tertahan di
bibirku
Mau ku tak menyakiti
Meski begitu indah
Ku masih tetap saja
Jenuh
Maaf ku jenuh padamu
Lama sudah ku pendam tertahan di
bibirku
Mau ku tak menyakiti
Meski begitu indah
Ku masih tetap saja
Jenuh
Lirik Lagu “ Rindu Setengah Mati – D’massiv ”
Aku ingi engkau ada disini
Menemaniku saat sepi
Menemaniku saat gundah
Pernah hidup ini tanpa dirimu
Ku hanya mencintai kamu
Ku hanya memiliki kamu
Aku rindu setengah mati kepadamu
Sungguh ku ingin kau tahu
Aku rindu setengah mati
Meski telah lama kita tak bertemu
Ku selalu memimpikan kamu
Ku tak bisa hidup tanpamu
Aku rindu setengah mati kepadamu
Sungguh ku ingin kau tahu
Aku rindu setengah mati
Aku rindu
Setengah mati
Aku rindu setengah mati kepadamu
Sungguh ku ingin kau tau
Ku tak bisa hidup tanpamu
Aku rindu
Lirik lagu “ Pergilah Kasih – D’masiv “
Tak pernah ku sangka ini terjadi
Kisah cinta yang suci ini
Kau tinggalkan begitu saja
Sekian lama kita berdua
Tak ku sangka cepat berlalu
Tuk mencari kesombongan diri
Lupa segala yang pernah kau
ucapkan
Kau tinggalkan daku
Pergilah kasih kejarlah
keinginanmu
Selagi masih ada waktu
Jangan hiraukan diriku
Aku rela berpisah
Demi untuk dirimu
Semoga tercapai segala
keinginanmu
Tak ku sangka cepat berlalu
Tuk mencari kesombongan diri
Lupa segala yang pernah kau
ucapkan
Kau tinggalkan daku
Pergilah kasih kejarlah
keinginanmu
Selagi masih ada waktu
Jangan hiraukan diriku
Aku rela berpisah
Demi untuk dirimu
Semoga tercapai segala
keinginanmu
Pergilah kasih kejarlah
keinginanmu
Selagi masih ada waktu
Jangan hiraukan diriku
Aku rela berpisah
Demi untuk dirimu
Semoga tercapai segala
keinginanmu
Lirik Lagu “ Perahu Kertas – Maudy Ayunda “
Perahu kertasku kan melaju
Membawa surat cinta bagimu
Kata-kata yang sedikit gila
Tapi ini adanya
Perahu kertas mengingatkanku
Betapa ajaib hidup ini
Mencari-cari tambatan hati
Kau sahabatku sendiri
Hidupkan lagi mimpi-mimpi cinta-cinta
Yang lama ku pendam sendiri
Berdua, ku bisa percaya
Ku bahagia
Kau telah terlahir di dunia
Dan kau ada diantara milyaran
manusia
Dan ku bisa dengan radarku
menemukanmu
Tiada lagi yang mampu berdiri
Halangi rasaku cintaku padamu
Ku bahagia
Kau telah terlahir di dunia
Dan kau ada diantara milyaran
manusia
Dan ku bisa dengan radarku
menemukanmu
Oh bahagia
Kau telah terlahir di dunia
Dan kau ada diantara milyaran
manusia
Dan ku bisa dengan radarku
menemukanmu
Lirik Lagu “ Pelangi Di Malam Hari – Vidi Aldiano “
Apa saja yang membuatmu bahagia
Telah ku lakukan untukmu
Demi mengharapkan cintamu
Kini ku bagai menanti
Pelangi di malam hari yang sepi
Ku sadari
Yang telah ku lakukan
Membuat hatimu terpenjara
Dan tak kuasa ku membukanya
Walau seluruh dayaku ingin
bersamamu
Kunci hatimu patah tak terganti
Cinta tak harus memiliki
Tak harus meyakiti
Cintaku tak harus mati
Oh cinta tak harus bersama
Tak harus menyentuhmu
Membiarkan dirimu dalam bahagia
Walau tak disampingku
Itu ketulusan cintaku
Ku sadari
Yang telah ku lakukan
Membuat hatimu terpenjara
Dan tak kuasa ku membukanya
Walau seluruh dayaku ingin
bersamamu
Kunci hatimu patah tak terganti
Cinta tak harus memiliki
Tak harus meyakiti
Cintaku tak harus mati
Oh cinta tak harus bersama
Tak harus menyentuhmu
Membiarkan dirimu dalam bahagia
Walau tak disampingku
Itu ketulusan cintaku
Cinta tak harus memiliki
Tak harus meyakiti
Cintaku tak harus mati
Oh cinta tak harus bersama
Tak harus menyentuhmu
Membiarkan dirimu dalam bahagia
Walau tak disampingku
Itu ketulusan cintaku
Lirik Lagu “ Aku Pasti Kembali – Pasto "
Waktu tlah tiba
Aku kan meninggalkan
Tinggalkan kamu
Tuk sementara
Kau dekap aku
Kau bilang jangan pergi
Tapi ku hanya dapat berkata
Aku hanya pergi tuk sementara
Bukan tuk meninggalkanmu
selamanya
Aku pasti kan kembali pada dirimu
Tapi kau jangan nakal
Aku pasti kembali
Kau peluk aku
Kau ciumi bibirku
Kau bilang jangan aku pergi
Bujuk rayumu
Buat hatiku sedih
Tapi ku hanya dapat berkata
Aku hanya pergi tuk sementara
Bukan tuk meninggalkanmu
selamanya
Aku pasti kan kembali pada dirimu
Tapi kau jangan nakal
Aku pasti kembali
Apabila nanti
Kau rindukanku didekatmu
Tak perlu kau risaukan
Aku pasti akan kembali
Aku hanya pergi tuk sementara
Bukan tuk meninggalkanmu
selamanya
Aku pasti kan kembali pada dirimu
Tapi kau jangan nakal
Aku pasti kembali
Aku hanya pergi tuk sementara
Bukan tuk meninggalkanmu
selamanya
Aku pasti kan kembali pada dirimu
Tapi kau jangan nakal
Aku pasti kembali
Aku hanya pergi tuk sementara
Bukan tuk meniggalkanmu selamanya
Aku pasti kan kembali pada dirimu
Tapi kau jangan nakal
Aku pasti kembali
Lirik Lagu “ Maaf – Calvin jeremy “
Berat kurasa hari ini
Masih terdengar di telingaku
semua kata
tersadar ku tlah sakiti hatimu
Meski bukan maksudku tuk lukai
perasaan
Kasih maafkanlah aku
Dan jangan kau membisu
karena kesalahanku keegoanku
Berikanku kesempatan
Tuk perbaiki semua
Karena ku hanya ingin
Membuatmu bahagia
Kurindukan tawa dan candamu saat
ini
Yang biasa mengisi hariku warnai
hidupku
Ku perlukan cintamu
Hadirmu disini
Ku mohon kembalilah padaku
Seperti dulu
Kasih maafkanlah aku
Dan jangan kau membisu
karena kesalahanku keegoanku
Berikanku kesempatan
Tuk perbaiki semua
Karena ku hanya ingin
Membuatmu bahagia
Kasih maafkanlah aku
Dan jangan kau membisu
karena kesalahanku keegoanku
Berikanku kesempatan
Tuk perbaiki semua
Karena ku hanya ingin
Membuatmu bahagia
Kasih maafkanlah aku
Dan jangan kau membisu
karena kesalahanku keegoanku
Berikanku kesempatan
Tuk perbaiki semua
Karena ku hanya ingin
Membuatmu bahagia
Jumat, 08 Maret 2013
ARTIKEL PENGARUH TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP RANAH AFEKTIF SISWA SEKOLAH DASAR
PENGARUH TEKNOLOGI
INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP RANAH AFEKTIF SISWA SEKOLAH DASAR
Khairunnisa
NIM
1205467
Abstrak
Teknologi informasi
dan komunikasi merupakan hal yang tidak asing lagi dimasa sekarang, dari waktu
ke waktu teknologi informasi dan komunikasi selalu berkembang.Teknologi
informasi dan komunikasi memiliki peranan yang sangat penting dalam dunia
pendidikan baik untuk membantu dalam proses pembelajaran maupun membantu guru
dalam merencanakan proses pembelajaran. Teknologi informasi dan komunikasi dapat
memengaruhi ranah afektif siswa sekolah dasar.Ranah
afektif siswa meliputi perasaan, sikap, dan minat.Ketiganya tidak dapat
dijauhkan dari pengaruh teknologi informasi dan komunikasi.Aspek afektif ini
berkaitan dengan bagaimana siswa berhubungan dengan lingkungan sosialnya.Siswa
yang duduk di sekolah dasar dapat dikatakan masa usia anak-anak yang tentunya
belum bisa membedakan baik dan buruk dari teknologi informasi dan komunikasi,
maka dibutuhkan pengawasan dari guru dan orangtuanya.
Kata Kunci :teknologi informasi dan
komunikasi, ranah afektif, siswa sekolah dasar.
A.
Gambaran
Umum
Memasuki
masateknologi informasi dan komunikasi yang di mana-mana teknologi informasi
dan komunikasi itu sendiri dimanfaatkan dalam kehidupan termasukdalam dunia
pendidikan.Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan
pendidikan ditinjau dari sisi program yang harus didesain dan bagaimana desain
itu dimplementasikan. Teknologi informasi dan komunikasiakan memberikan manfaat
pada pendidikan jika teknologi informasi dan komunikasi itu dirancang dan
digunakan secara baik bagi kegiatan pendidikan Melalui pemanfaatan teknologi
informasi dan komunikasi akan meningkatkan kualitas pembelajaran. Pemanfaatan
teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan dari mulai tingkat sekolah
dasar hingga perguruan tinggi.Di berbagai sekolah mulai dari tingkat sekolah
dasar hingga perguruan tinggi melengkapi berbagai fasilitas dengan teknologi
informasi dan komunikasi.
Dirasakan
teknologi informasi dan komunikasi memengaruhi ranah kognitif dan psikomotor
siswa, namun bagaimana untuk ranah afektif siswa sendiri.Ranah kognitif siswa
sekolah dasar sangat didukung pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
karena memberikan stimulus untuk otak kiri dalam pembelajaran.Pada ranah
psikomotor pula teknologi informasi dan komunikasi memberikan manfaat besar
dengan membuat keterampilan siswa.
Bagaimana
sebenarnya pengaruh teknologi untuk ranah afektif siswa sekolah dasar tentu
menjadi pertanyaan besar karena ranah afektif siswa berhubungan dengan
lingkungan sosialnya di dalam kehidupan.Tentu saja yang dinamakan pengaruh
memiliki sisi positif dan sisi negatif, begitu juga pengaruh dari teknologi
informasi dan komunikasi.
B.
Isi
1.
Konsep
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kata
teknologi berasal dari bahasa Yunani, technologia,
atau techne yang mempunyai arti
keahlian dan logia yang berarti
pengetahuan. Akan tetapi, kini pengertian teknologi menjadi semakin meluas,
sehingga saat ini teknologi merupakan sebuah konsep yang berkaitan dengan jenis
penggunaan dan pengetahuan tentang alat dan keahlian, serta bagaimana teknologi
itu dapat memberi pengaruh pada kemampuan manusia untuk mengendalikan dan
mengubah sesuatu yang ada di sekitarnya serta dapat menyelesaikan sebuah
masalah.
Rusman (2010:79)
berpendapat bahwa teknologi adalah caradi mana kita menggunakan ilmu
pengetahuan untuk memecahkan masalah praktis. Jadi, pada dasarnya teknologi adalah
semacam hasil daripada karya tangan manusia untuk dapat memanfaatkan alam dan
sesuatu yang ada di sekelilingnya secara lebih maksimal.
Informasi
adalah data yang telah diolah dan dijadikan fakta untuk membuktikan suatu hal.Ciri-ciri
informasi yang berkualitas menurut Mc. Leod (1997) ada empat, yaitu (1) akurat,
artinya informasi mencerminkan keadaan yang sebenarnya; (2) Tepat waktu,
artinya ada saat informasi itu dibutuhkan; (3) Relevan, artinya harus sesuai
dengan apa yang dibutuhkan; (4) Lengkap, artinya utuh atau tidak setengah-setengah.
(dalam Rusman, 2011:79)
Komunikasi
adalah suatu proses penyampaian pesan dari pembawa pesan ke penerima pesan.
Komunikasi berasal dari bahasa latincommunicare
artinya memberitahukan atau milik bersama. Pemanfaatan teknologi dalam
komunikasi sangat beragam, seperti yang diketahui saat ini komunikasi dilakukan
secara instan, cepat dan relatif murah.
Berdasarkan
penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa teknologi informasi dan komunikasi
merupakan peralatan yang dapat melakukan pemindahan, manipulasi dan pemrosesan
data demi memudahkan manusia untuk menyelesaikan suatu masalah.
2.
Ranah
Afektif Siswa Sekolah Dasar
Ranah
afektif adalah ranah yang berkaitan dengan sikap dan nilai.Ranah afektif meliputi
perasaan, sikap,dan minat.Ciri-ciri hasil belajar afektif akan tampak pada
peserta didik dalam berbagai tingkah laku. Seperti bagaimana sikap siswa
memperhatikan gurunya, tanggung jawab siswa dalam tugas-tugasnya dan interaksi
siswa dengan lingkungan sekitar.
Ranah
afektif tidak dapat diukur seperti halnya ranah kognitif, karena dalam ranah
afektif kemampuan yang diukur adalah bagaimana seorang siswa memperhatikan,
merespon, menghargai, mengorganisasi, dan karakteristik suatu nilai. Ranah
afektif seseorang berkaitan dengan bagaimana kehidupannya dalam lingkungan sosialnya.Skala
yang digunakan untuk mengukur ranah afektif seseorang terhadap kegiatan
suatu objek diantaranya skala sikap.
Tiga
hal yang termasuk ranah afektif siswa yaitu :
a. Perasaan
Perasaan adalah segala sesuatu yang
dirasakan jiwa diakibatkan karena menerima suatu informasi dari luar. Pengaruh
teknologi informasi dan komunikasi terhadap perasaan siswa contohnya seperti
saat siswa menerima penyampaian informasi yang tidak sesuai dengan apa yang
diinginkannya maka akan membuat siswa tersebut merasa tidak puas.
b. Sikap
Sikap yaitusuatu kecenderungan untuk
bertindak karena ada dorongan dan keinginan.Sikap dapat dibentuk melalui pengalaman
yang didapati dalam melihat, mendengar ataumerasakan. Siswa sekolah dasar tentu
menerima semua dari apa informasi yang didapat tanpa mempertimbangkan benar
atau salahnya serta baik atau buruknya. Teknologi informasi dan komunikasi
memberikan contoh-contoh sikap seperti di media elektronik yang menampilkan
tayangan-tayangan dari iklan, berita, sinetron dan hiburan yang dapat
memengaruhi sikap siswa.
c. Minat
Menurut kamus besar Bahasa Indonesia
(1990:583) minat atau keinginan adalah kecenderungan hati yang tinggi terhadap
sesuatu.Melalui teknologi informasi dan komunikasi minat siswa dalam belajar
dapat ditingkatkan.Teknologi informasi dan komunikasi dapat memberikan stimulus
atau dorongan kepada siswa agar termotivasi dalam belajar.Stimulus yang
diberikan bisa berupa pembelajaran menggunakan multimedia.Contohnya, seorang
guru menggunakan media pembelajaran yang menarik berisi gambar-gambar, suara
dan warnaakan membuat siswanya senang mengikuti pelajaran dibandingkan dengan
guru yang menyampaikan materi dengan ceramah saja.
3.
Pengaruh
Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Ranah Afektif Siswa Sekolah Dasar
Berbagai
pengaruh dari teknologi informasi dan komunikasi mulai nyata dirasakannya
terutama pada tataran siswa sekolah dasar yang dapat dikatakan masa
anak-anak.Tentu teknologi informasi dan komunikasi memengaruhi ranah afektif
siswa sekolah dasar dengan positif maupun negatif.
Pertama,
dengan
Teknologi informasi maka akan memberi stimulus kepada siswa agar tertarik
dengan materi yang disampaikan. Siswa merasa bahwa ada suatu hal yang menarik
hatinya untuk menerima materi yang disampaikan.Kedua, siswa sekolah dasar bisa
kreatif untuk mencari informasi di internet maupun media elektronik serta
cetak. Ketiga, dengan pemakaian media grafis imajinasi siswa akan lebih
berkembang sehingga menimbulkan minat siswa untuk berkeinginan. Keempat, pengaruh
kemajuan teknologi, berdampak pada pembentukan karakter siswa, siswa sekolah
dasar yang diberikan keleluasaan orangtua untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi cenderung menjadi siswa yang kurang bersosialisasi.
Seorang
siswa di sekolah dasar masih butuh bersosialisasi dan bermain dengan dengan
teman sebayanya.Disini
tentunya peran pengajar dan orangtua sangat diperlukan.Para pengajar yang dalam
keseharian siswa di sekolah harus bisa memilah dan memberikan informasi yang
baik, sehingga siswa yang belum bisa membedakan mana yang baik dan buruk tidak
terkena pengaruh negatif dari teknologi.Selain itu tidak hanya guru saja yang
melakukan pengawasan, namun peran orangtua tidak kalah penting karena orangtua
selalu ada dilingkungan individu siswa. Orangtua dapat memberikan pendidikan
pada anak bahwa teknologi informasi dan komunikasi tidak boleh diagung-agungkan
dan pengertian bahwa teknologi informasi dan komunikasi itu akan baik
pengaruhnya jika digunakan dengan sebaik-baiknya
C.
Simpulan
Teknologi informasi dan komuikasi merupakan peralatan yang dapat melakukan
pemindahan, manipulasi dan pemrosesan data demi memudahkan manusia untuk
menyelesaikan suatu masalah.Peran teknologi informasi dan komunikasi tidak
dapat dipisahkan dari dunia pendidikan.teknologi informasi dan komunikasi telah
memengaruhi ranah afektif siswa sekolah dasar. Ranah efektif siswa sekolah
dasar meliputi perasaan, sikap dan minat.Ada pengaruh baik dan buruk, pengaruh
baik dari teknologi informasi dan komunikasi, yaitu dapat meningkatkan stimulus
dalam pembelajaran, sedangkan pengaruh buruknya,yaitu dapat membuat siswa
cenderung menjadi individualis.Untuk mengatasi pengaruh buruk dari teknologi
informasi dan komunikasi maka diperlukan peran serta guru dan orangtua siswa
itu sendiri.
D.
Daftar
Pustaka
Darmawan, Deni. 2012. “Biological
Communication Behavior through Information Technology Implementation in
Learning Accelerated” dalam International
journal Communication, Network and System Sciences [online], vol 5, 9
halaman. Tersedia: http://www.SciRP.org/journal/ijcns [31
Oktober 2012]
Makmun,
Abin Syamsudin. 2007. Psikologi
Pendidikan. Bandung : Rosda Karya.
Rusman dkk.
2011. Pembelajaran Berbasis Teknologi
Informasi dan Komunikasi : Mengembangkan Profesionalitas Guru. Jakarta:
Rajagrafindo Persada.
Zaky.2011, Ranah Penilaian
Kognitif, Afektif dan Psikomotorik [online]. Tersedia:http://zakydroid88.blogspot.com/2011/Ranah-penilaian-kognitif-afektif-dan-psikomotorik.
[28 November 2012]
Hari Wanita Sedunia
Tahukah Anda bahwa Hari Wanita Sedunia ini sudah ada sejak awal ke-20. Saat itu berkembang era industrialisasi dan ekspansi ekonomi di dunia kerja. Kaum perempuan yang banyak bekerja di industri tekstil New York pada 8 Maret 1857 melakukan protes atas kondisi kerja yang buruk dan gaji yang rendah. Alhasil mereka pun bersitegang dengan polisi. Perkembangan selanjutnya kaum buruh perempuan ini kemudian membentuk serikat buruh dua tahun kemudian di bulan yang sama.
Kejadian paling tragis mengenai perjuangan buruh perempuan ini terjadi pada 1911 di sebuah pabrik triangle Shirtwaist yang mengakibatkan hilangnya nyawa sekitar 140 perempuan.
Tahun 1910, kaum sosialis internasional dari 17 negara mengadakan pertemuan di Copenhagen, Denmark, yang diantara agendanya adalah membahas tentang hak-hak asasi wanita yang sering diabaikan.
Pertemuan tersebut akhirnya memutuskan untuk membuat Hari Wanita Sedunia, agar hak kaum wanita lebih diperhatikan. Awalnya, Hari Perempuan Sedunia diperingati setiap tanggal 28 Februari.
Namun tahun 1920, peringatan tersebut tidak lagi diperingati, karena banyaknya konflik yang terjadi di dunia, termasuk perang. Baru pada tahun 1975, PBB kembali memelopori diperingatinya Hari Perempuan Sedunia kembali dan diputuskan jatuh pada tanggal 8 Maret.
Hari Wanita Sedunia 2013 yang diperingati hingga saat ini merupakan peringatan keberhasilan kaum hawa dalam mengubah kedudukannya di bidang ekonomi, politik serta sosial budaya.
Di Indonesia sendiri hari ini banyak diperingati oleh berbagai instansi dengan mengangkat topik penghapusan perdagangan manusia. Perdagangan manusia menjadi topik yang hangat akhir-akhir ini mengingat semakin mudahnya manusia mengakses dunia informasi. Seperti halnya baru-baru ini terjadi penyalahgunaan situs jejaring sosial untuk sarana ‘human trafficking’.
Selamat Hari Wanita Sedunia 2013. Semoga kaum wanita di seluruh dunia makin sejahtera dan mendapat hak-haknya secara adil.
Kamis, 07 Maret 2013
Landasan Pendidikan
NIM :
1205467
NAMA
: KHAIRUNNISA
JURUSAN/KELAS : KURTEKPEND/GURU TIK
MATA
KULIAH : LANDASAN PENDIDIKAN
“TUGAS, TANGGUNG JAWAB
DAN KOMPETENSI GURU”
Guru memiliki peranan yang sangat penting, bertugas untuk menyelenggarakan proses
belajar mengajar atau pengajaran. Selain mengajar, tugas guru
selanjutnya yaitu mendidik. Mengajar lebih kepada penyampaian materi-materi belajar, sedangkan mendidik lebih kepada pembentukan sikap, nilai, perasaan dan lain-lain.
Untuk menjadi seorang guru Sekolah Dasar yang profesional ada dua persyaratan yang harus dipenuhi yaitu persyaratan pribadi dan akademis. Persyaratan pribadi meliputi fisik, psikis, watak dan kepribadian. Guru akan mengajar di depan banyak siswa, melakukan berbagai kegiatan pembelajaran yang
membutuhkan fisik
yang sehat, psikis yang normal dan watak yang baik agar tercipta penyelenggaraan proses belajar mengajar yang baik.
Persyaratan akademis yaitu guru memiliki kemampuan dan menguasai materi agar siap melaksanakan proses belajar mengajar. Pemerintah berupaya mengadakan pelatihan agar mereka dapat memenuhi kualifikasi sebagai seorang tenaga pengajar. Seorang guru
dipersiapkan melalui
proses pendidikan dan pelatihan serta di awasi oleh suatu organisasi profesi, diakui oleh masyarakat dan dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya berlandaskan pada kode etik yang dipegang teguh maka disebut tenaga profesional.
Kompetensi yang harus dipenuhi yaitu kompetensi pribadi, profesi dan kemasyarakatan. Kompetensi pribadi artinya guru memiliki pribadi sesuai dengan nilai-nilai pancasila. Kompetensi profesi artinya guru memiliki kemampuan teknik yang diperlukan. Kompetensi kemasyarakatan artinya guru mampu membina dan mengembangkan interaksi sosial dalam kehidupan bermasyarakat.
Tugas seorang
guru yaitu mendidik,
mengajar dan melatih. Seorang guru memberikan bimbingan kepada murid, memberikan pengajaran ilmu pengetahuan dan teknologi serta merencanakan pembelajaran. Guru menunjukan gagasan dan kemampuannya dalam melakukan metode pembelajaran.
Menurut keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 845/1989 tentang pengadaan dan penyetaraan guru bahwa kualifikasi guru
sekolah dasar
minimal D-II. Kualifikasi pada bab III pasal 3 yaitu
(a) memiliki sifat-sifat kepribadian sebagai warga negara Indonesia dan cendekia, dan mampu mengembangkannya; (b)
menguasai wawasan kependidikan, khususnya
yang berkenaan dengan pendidikan di Sekolah Dasar; (c) menguasai bahan dasar untuk Sekolah Dasar serta konsep dasar keilmuan yang menjadi sumbernya; (d) mampu mengembangkan program
pengajaran untuk Sekolah Dasar; (e) mampu melaksanakan program
pengajaran untuk Sekolah Dasar yang sesuai dengan kemampuan dan perkembangan anak usia Sekolah Dasar; (f) mampu menilai proses dan hasil belajar-mengajar murid Sekolah Dasar; (g) mampu berinteraksi dengan sejawat dan masyarakat serta anak usia Sekolah Dasar; (h) mampu memahami dengan memanfaatkan hasil penelitian untuk menunjang pelaksanaan tugasnya sebagai guru Sekolah Dasar.
Kompetensi guru oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pendidikan Guru dan Tenaga Teknis sebagai berikut :
(a) Mengembangkan kepribadian, membentuk pribadi murid sesuai norma agama dan masyarakat serta aturan-aturan yang
berlaku.
(b) Menguasai landasan pendidikan, penguasaan landasan pendidikan akan membuat guru dapat melaksanakan tugasnya sesuai hakikat pendidikan yang
sesungguhnya.
(c) Menguasai bahan pelajaran, penguasaan bahan merupakan modal dalam proses belajar mengajar, guru
senantiasa mencari berbagai sumber yang relevan dan mengkaji kurikulum.
(d) Menyusun
program pengajaran, dalam menyusun maka seorang guru perlu memilih dan mengembangkan bahan pengajaran, strategi belajar-mengajar,
media, dan sumber belajar.
(e) Melaksanakan
program pengajaran, seorang guru menciptakan suasana belajar-mengajar yang
tepat dan hidup.
(f) Menilai hasil dan proses
belajar-mengajar, mengevaluasi proses belajar mengajar untuk mengetahui sejauh mana pemahaman yang
diperoleh siswa.
(g) Menyelenggarakan
program bimbingan, guru memberi bimbingan bagi murid yang belum mencapai hasil.
(h) Menyelenggarakan administrasi sekolah, seluruh kegiatan di administrasikan secara jelas dan sistematik.
(i) Berinteraksi dengan sejawat dan masyarakat, guru
mengkaji berbagai lembaga kemasyarakatan yang
berkaitan dengan pendidikan.
(j) Menyelenggarakan penelitian sederhana untuk keperluan pengajaran, seorang
guru melakukan penelitian untuk mengembangkan kemampuan guru.
Kompetensi guru
memiliki hubungan
yang erat dengan tugas sebagai pengajar. Agar tercapai kompetensi tersebut maka seorang guru harus berusaha dan berlatih.
Guru dipercaya untuk menjalani tugas sebagai perubahan, pembaharuan,
melestarikan nilai-nilai baru dalam masyarakat, menciptakan suasana belajar yang baik dan panutan masyarakat.
Karakterisristik guru yang baik diantaranya
: (a) Memahami dan menghormati murid sebagai manusia. (b) Menguasai materi yang akan diajarnya. (c) Menyesuaikan strategi mengajar dengan bahan pengajaran. (d) Menyesuaikan bahan pelajaran dengan kesanggupan murid. (e) Menerapkan Cara Belajar Siswa Aktif dan keterampilan proses.
(f) Memberi pengertian atau pemahaman dengan prinsip peragaan. (g) Menghubungkan
yang diajarkan dengan kebutuhan murid agar murid antusias mempelajarinya. (h) Merumuskan tujuan atas materi yang
diajarkannya. (i) Berusaha mencari materi dari berbagai sumber. (j) Tidak hanya mentransfer ilmu tapi juga mengembangkan dan membentuk pribadi muridnya.
Guru harus menjunjung tinggi kode etik sebagai pedoman melaksanakan tugas profesional. Kode etik yang dirumuskan oleh PGRI ada 9 butir antara lain (a) guru
berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang
ber-pancasila; (b) guru memiliki kejujuran
profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing; (c) guru
mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan; (d)
guru menciptakan suasana kehidupan disekolah dan memelihara hubungan dengan orangtua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik; (e) guru
memelihara hubungan baik dengan masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan; (f) guru
secara sendiri-sendiri atau bersama-sama mengembangkan dan meningkatkan mutu profesi; (g) guru
menciptakan dan memelihara hubungan sesama guru baik berdasarkan lingkungan kerja maupun dalam hubungan keseluruhan; (h) guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi profesional
sebagai sarana pengabdiannya; (i) guru
melaksanakan segala keperluan yang
merupakan kebijaksanaan pemerintah dalam bidang pendidikan.
Kegunaan kode etik bagi guru yaitu agar
guru melaksanakan tugas dengan aman dan profesional. Namun dalam kenyataannya memang banyak ditemui kendala baik dari pihak guru sendiri maupun dari pihak luar. Maka pemerintah, masyarakat dan guru harus bersatu agar
pelaksanaan proses belajar-mengajar bisa berjalan dengan sebaik-baiknya.
Langganan:
Postingan (Atom)